为深入贯彻落实职业教育改革精神，主动应对智能建造时代对技术技能人才的新要求，船舶与建筑学院本学期推出了“让课堂活起来”课堂教学改革系列研讨活动，活动旨在以“学生为中心、能力为本位”，聚焦课堂教学主阵地，强力推动人工智能等信息技术与教育教学的深度融合，彻底打破传统课堂的沉默与边界，激发教与学的双重活力。近日，一场别开生面的教学观摩活动在至勤楼324智慧教室举行，全院专任教师齐聚一堂，共同观摩了由邬海燕老师主讲的一堂《建筑材料》示范课。这堂课，以其精妙的教学设计、前沿的技术应用和极高的学生参与度，为我们生动诠释了“活”课堂的应有之义，也为我院的课堂教学改革提供了一个极具价值的范本。

图1：《建筑材料》示范课堂

课程伊始，邬海燕利用智慧教学平台发起了一个“成分配对”的互动小游戏。学生们直接上台在智慧黑板上进行触屏操作，将石灰石、黏土、铁粉等原料与它们在水泥生产中的角色快速配对，瞬间点燃了学生的学习热情。这个环节看似轻松，实则巧妙地检验了学生的课前预习成效，将枯燥的知识点复习转化为一场充满挑战的“热身赛”，迅速将学生的注意力拉入课堂情境。

邬海燕展示了提前准备好的各种水泥、石膏等实物材料样本。她让学生们传看、触摸、甚至简单对比不同型号水泥的色泽和细腻度。“原来标准水泥是这个颜色！”“矿渣水泥摸起来确实更粗糙一些。”同学们的窃窃私语中充满了发现的乐趣。这一举措，将抽象的文字描述转化为可感知的实体，极大地增强了学生的感性认识，打通了从理论到实践的“最后一公里”，为后续的知识深化奠定了坚实的基础。

在学生对材料有了基本认知后，邬海燕利用AI教学工具，基于课程重难点自动生成了若干选择题与判断题，并采用“随机在线抽点”的方式请学生回答。大屏幕上飞速滚动的头像，让每一位学生都屏息凝神，因为谁都有可能成为下一个“幸运儿”。这种适度的紧张感，保证了全班学生的全程投入和高阶思维活动的持续进行。AI的介入，不仅实现了题目的高效生成，更让课堂互动变得公平、高效且充满悬念。

课堂的最高潮，是事先安排好的“我是金牌建材销售”直播卖货环节。各学习小组轮番上阵，以团队形式在布置好的“直播间”里，运用智慧黑板作为背景板展示产品信息，妙语连珠地向“观众”（全班同学和老师）推介本组的硅酸盐水泥产品。

图2、图3：“我是金牌建材销售”直播卖货环节

为了“成交”，学生们必须将水泥的化学成分、物理力学性能、施工注意事项等专业知识，转化为生动、形象、有说服力的推销语言。这一设计，完美模拟了学生未来可能面临的技术交底、材料推介、客户沟通等真实工作场景，极大地锻炼了他们的专业知识整合能力、语言表达能力与团队协作精神，实现了知识内化与能力外化的统一。

邬海燕在至勤楼324室的这堂示范课，是我院“课堂教学改革”的一声嘹亮号角。她用事实告诉我们，只要理念前瞻、敢于创新、设计精心，我们的课堂就一定能摆脱沉闷，充满生命的活力与智慧的张力。“让课堂活起来”是一项系统工程，需要我们每一位教师的躬身入局与持续探索。船建学院将以此次示范课为新的起点，继续鼓励和支持全体教师大胆实践，将改革的星火燃成燎原之势，为培养适应智能建造时代的创新型高素质技术技能人才奠定坚实的教学基础！

吴雁/稿

李永坤/摄

方舟、钱婧婧/初审

姚思佳/复审

陈培江/签发