10月16日，学校在敬业楼207会议室召开专业教学诊断反馈会，本次会议覆盖工业设计、产品艺术设计两个专业。党委委员、校长助理徐意出席会议，质量控制与评价中心主任刘孟、副主任吴雁，设计与信息学院领导班子，校级教学督导代表及相关专任教师参会，会议由吴雁主持。

图1： 会议现场

会上，三位校级督导结合听课调研、教学资料核查情况开展诊断反馈。督导组指出，在制度建设层面，两个专业人才培养方案契合国家职业教育规范，课程标准体系完备，落实项目化、模块化改革要求，同步将课程思政、AI技术应用纳入课程建设；在课堂实施层面，任课教师治学严谨，课前教学准备到位，理实一体化教学落地有序，部分教师立足艺术设计专业特色有机融入工匠精神思政元素，整体课堂教学基础扎实。同时，督导组客观指出教师在教学文件建设、课堂组织管理、教学实施方面仍有待深化，并就教学环节优化、分层教学、信息化应用等给出具体改进方向。

设计与信息学院院长沈懿旻作表态发言。她表示，设计与信息学院将全面梳理本次诊断反馈问题，建立问题清单，压实教师主体责任，逐项落实整改，切实把诊断成效转化为专业内涵建设的实际动力。

图2 ：徐意讲话

徐意作总结。他强调，要对标职教标准，组织教师深入学习国家专业教学标准，熟练掌握项目化、情景化职教教学方法，对接产业岗位需求动态更新教学内容；要抓实课堂提质，坚持以学生为中心，精细优化教案与课堂流程，强化课堂现场管理，落实分层教学，科学运用AI等数字化手段，避免信息化工具形式化使用；要深化产教融合改革，以课程能力图谱绘制为抓手，联动合作企业打通教学内容与岗位能力的衔接；要深耕课程建设，鼓励教师聚焦专长打磨核心课程，完善配套教学资源，培育专业特色精品课程，以课程建设带动教师业务能力提升。

本次诊断反馈会既是专业教学的全面会诊，也是教学提质增效的动员部署。下一步，学校将持续做好整改跟踪与过程督导，以教学诊断为抓手压实教学质量闭环管理，推动专业优化人才培养各环节建设，聚力培育适配产业发展的高技能人才，为学校职业教育内涵式高质量发展筑牢质量保障。

孙文卓/稿、摄

刘孟、杨晓岚/初审

喻艳/复审

徐意/签发